Historisk Metode
Start
Metode, teori og værktøjer
Materiale og historiefaget
>
Fremstillinger/sekundærlitteratur
Hvordan læser man historiske fremstillinger?
Kilder og statistik
Googlesøgning
Kildekritik
>
Det funktionelle kildebegreb
Kildens ophavssituation
Synkron / diakron analyse
Repræsentativitet
Troværdighed & tendens / modtendens
Tidslinjer
Kilde / fremstilling
Levn eller beretning?
>
Levns- og beretningsslutninger - endnu et eksempel
Historisk billedanalyse
Mentalitetshistorie
>
Centrale begreber
Eksempler på mentalitetshistorie
Konflikt eller konsensus?
Brud eller kontinuitet?
Begrebshistorie
>
Synkron/diakron analyse
Ordskalsmodellen
Begrebshistorisk kommunikationsmodel
Historiens genstandsfelter
>
Basis og overbygning
Historiebrug - Historiske narrativer
>
Teoretisk uddybning: Metahistorie
Diskursanalyse
>
Diskuranalyseskema, centrale begreber og model
Aktør / struktur
>
Historiens niveauer
Analyseskema
Kollektiv erindring
>
Historie vs. erindring
Glemsel
Erindringssteder
Historieeksamen
Forberedelse inden trækning
Forberedelse efter trækning
I eksamenslokalet
>
Talepapir
Censors noter
Bedømmelse
>
Vurdering af oplæg
AT og historiefaget
AT problemformuleringen
Den gode problemstilling
Historie som samfundsfag eller humaniora?
Hermeneutik
>
Horisontsammensmeltning
SRP og historiefaget
Vejledning
>
Råd inden fag- og emnevalg
Råd til de to vejledninger
Disponering af opgaveskrivning
Litteraturliste
Noter
DHO
Problemformulering og problemstillinger
Elementer i en opgave
Skriftlighed i historiefaget
>
Kapitler, afsnit, længde og pointer
Opgavestruktur
Hvornår har man lavet historisk analyse?
Karakterer
Redegørende niveau
Analyserende niveau
Diskuterende niveau
Historisk tabel- og graflæsning
I kender til tabel- og graflæsning fra samfundsfag, men hvordan bruger man det i historiefaget?
