Historisk Metode
  • Start
  • Metode, teori og værktøjer
    • Materiale og historiefaget >
      • Fremstillinger/sekundærlitteratur
      • Hvordan læser man historiske fremstillinger?
      • Kilder og statistik
      • Googlesøgning
    • Kildekritik >
      • Det funktionelle kildebegreb
      • Kildens ophavssituation
      • Synkron / diakron analyse
      • Repræsentativitet
      • Troværdighed & tendens / modtendens
      • Tidslinjer
      • Kilde / fremstilling
      • Levn eller beretning? >
        • Levns- og beretningsslutninger - endnu et eksempel
    • Historisk billedanalyse
    • Historisk tabel- og graflæsning
    • Mentalitetshistorie >
      • Centrale begreber
      • Eksempler på mentalitetshistorie
    • Konflikt eller konsensus?
    • Brud eller kontinuitet?
    • Begrebshistorie >
      • Synkron/diakron analyse
      • Ordskalsmodellen
      • Begrebshistorisk kommunikationsmodel
    • Historiens genstandsfelter
    • Historiske narrativer >
      • Teoretisk uddybning: Metahistorie
    • Diskursanalyse >
      • Diskuranalyseskema, centrale begreber og model
    • Aktør / struktur >
      • Historiens niveauer
      • Analyseskema
    • Kollektiv erindring >
      • Historie vs. erindring
      • Glemsel
      • Erindringssteder
  • Historieeksamen
    • Forberedelse inden trækning
    • Forberedelse efter trækning
    • I eksamenslokalet >
      • Talepapir
    • Censors noter
    • Bedømmelse >
      • Vurdering af oplæg
  • AT og historiefaget
    • AT problemformuleringen
    • Den gode problemstilling
    • Historie som samfundsfag eller humaniora?
    • Hermeneutik >
      • Horisontsammensmeltning
  • SRP og historiefaget
    • Vejledning >
      • Råd inden fag- og emnevalg
      • Råd til de to vejledninger
    • Disponering af opgaveskrivning
    • Litteraturliste
    • Noter
  • DHO
    • Problemformulering og problemstillinger
    • Elementer i en opgave
    • Skriftlighed i historiefaget >
      • Kapitler, afsnit, længde og pointer
    • Opgavestruktur
    • Hvornår har man lavet historisk analyse?
  • Karakterer
    • Redegørende niveau
    • Analyserende niveau
    • Diskuterende niveau

Historisk tabel- og graflæsning

I kender til tabel- og graflæsning fra samfundsfag, men hvordan bruger man det i historiefaget?
Picture
Kontakt: mbl@rysensteen.dk