Historisk Metode
  • Metode, teori og værktøjer
    • Materiale og historiefaget >
      • Fremstillinger/sekundærlitteratur
      • Hvordan læser man historiske fremstillinger?
      • Kilder og statistik
      • Googlesøgning
    • Kildekritik >
      • Det funktionelle kildebegreb
      • Kildens ophavssituation
      • Synkron / diakron analyse
      • Repræsentativitet
      • Troværdighed & tendens / modtendens
      • Tidslinjer
      • Kilde / fremstilling
      • Levn eller beretning? >
        • Levns- og beretningsslutninger - endnu et eksempel
    • Historisk billedanalyse
    • Mentalitetshistorie >
      • Centrale begreber
      • Eksempler på mentalitetshistorie
    • Konflikt eller konsensus?
    • Brud eller kontinuitet?
    • Begrebshistorie >
      • Synkron/diakron analyse
      • Ordskalsmodellen
      • Begrebshistorisk kommunikationsmodel
    • Historiens genstandsfelter >
      • Basis og overbygning
    • Historiebrug - Historiske narrativer >
      • Teoretisk uddybning: Metahistorie
    • Diskursanalyse >
      • Diskuranalyseskema, centrale begreber og model
    • Aktør / struktur >
      • Historiens niveauer
      • Analyseskema
    • Kollektiv erindring >
      • Historie vs. erindring
      • Glemsel
      • Erindringssteder
  • Historieeksamen
    • Forberedelse inden trækning
    • Forberedelse efter trækning >
      • Problemstillinger
    • I eksamenslokalet >
      • Talepapir
    • Censors noter
    • Bedømmelse >
      • Vurdering af oplæg
  • SRP og historiefaget
    • Vejledning >
      • Råd inden fag- og emnevalg
      • Råd til de to vejledninger
    • Den gode problemstilling
    • Disponering af opgaveskrivning
    • Litteraturliste
    • Noter
  • DHO
    • Problemformulering og problemstillinger
    • Elementer i en opgave
    • Skriftlighed i historiefaget >
      • Kapitler, afsnit, længde og pointer
    • Opgavestruktur
    • Hvornår har man lavet historisk analyse?
  • Karakterer
    • Redegørende niveau
    • Analyserende niveau
    • Diskuterende niveau
Picture

Historisk metode

På denne hjemmeside kan Rysensteens historieelever finde oplysninger, svar og inspiration til mange dele af det, faget omhandler.

Primært kan du få indsigt i, hvad historisk metode indebærer. Alt efter hvilken opgave man er står over for, og hvilke kilder man har til rådighed, vil forskellige metoder være relevante. Disse forskellige metoder og andre tilgange til faget kan du læse om her.

Herudover kan du få afklaret, hvad der skal til, før man har lavet historisk analyse. For ofte får elever bedømmelsen, at de ikke har været analytiske nok, så læs mere her, og find ud af, hvad der kræves.


En central del af historiefaget er at kunne opstille problemstillinger. Du kan læse mere om, hvad en problemstilling er her, og læse om den gode problemstilling her.

Endelig kan du få oplysninger om, hvordan historiefaget skal bruges i faste opgaver som Dansk/Historieopgaven, SRP samt eksamen selvfølgelig.


Informationerne på denne side er mest tænkt som opsummering af viden fra undervisningen. Det kan derfor ikke anbefales, at man kaster sig over tilgange, man ikke har fået gennemgået i timerne. Spørg mig, hvis du er i tvivl.
Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • Metode, teori og værktøjer
    • Materiale og historiefaget >
      • Fremstillinger/sekundærlitteratur
      • Hvordan læser man historiske fremstillinger?
      • Kilder og statistik
      • Googlesøgning
    • Kildekritik >
      • Det funktionelle kildebegreb
      • Kildens ophavssituation
      • Synkron / diakron analyse
      • Repræsentativitet
      • Troværdighed & tendens / modtendens
      • Tidslinjer
      • Kilde / fremstilling
      • Levn eller beretning? >
        • Levns- og beretningsslutninger - endnu et eksempel
    • Historisk billedanalyse
    • Mentalitetshistorie >
      • Centrale begreber
      • Eksempler på mentalitetshistorie
    • Konflikt eller konsensus?
    • Brud eller kontinuitet?
    • Begrebshistorie >
      • Synkron/diakron analyse
      • Ordskalsmodellen
      • Begrebshistorisk kommunikationsmodel
    • Historiens genstandsfelter >
      • Basis og overbygning
    • Historiebrug - Historiske narrativer >
      • Teoretisk uddybning: Metahistorie
    • Diskursanalyse >
      • Diskuranalyseskema, centrale begreber og model
    • Aktør / struktur >
      • Historiens niveauer
      • Analyseskema
    • Kollektiv erindring >
      • Historie vs. erindring
      • Glemsel
      • Erindringssteder
  • Historieeksamen
    • Forberedelse inden trækning
    • Forberedelse efter trækning >
      • Problemstillinger
    • I eksamenslokalet >
      • Talepapir
    • Censors noter
    • Bedømmelse >
      • Vurdering af oplæg
  • SRP og historiefaget
    • Vejledning >
      • Råd inden fag- og emnevalg
      • Råd til de to vejledninger
    • Den gode problemstilling
    • Disponering af opgaveskrivning
    • Litteraturliste
    • Noter
  • DHO
    • Problemformulering og problemstillinger
    • Elementer i en opgave
    • Skriftlighed i historiefaget >
      • Kapitler, afsnit, længde og pointer
    • Opgavestruktur
    • Hvornår har man lavet historisk analyse?
  • Karakterer
    • Redegørende niveau
    • Analyserende niveau
    • Diskuterende niveau