Elementer i en opgave
En akademisk opgave har en bestemt form, som følges, lige meget hvilket fag man skriver i. Den består af dele, som hver har en vigtig funktion for både dig som skriver og for din læser. Denne form skal sikre gennemskuelighed, overskuelighed, grundighed og mulighed for efterprøvelse. Du vil opleve, at du ved at følge denne form vil opnå en sikkerhed for, at alle spørgsmål er besvaret, og at du kommer helskindet i mål med alle formalia.
Elementerne er:
Det er en rigtig god ide at lave indholdsfortegnelsen som det første. Det hjælper med at skabe struktur, og du kan jo bare ændre den undervejs. Læs mere om disponering af opgaveskrivning her.
Du kan med fordel dele din opgave op i fem hovedkapitler som start. 1. indledning; 2. redegørelse; 3. analyse; 4. diskussion og 5. konklusion. Herunder kan du så lave underafsnit. Det vil sige, at hvis din redegørelse har tre underafsnit, kalder du den 2.1, 2.2 og 2.3. Decimalerne hjælper med at tydeliggøre for din læser, hvilket hovedkapitel man læser om.
En velstruktureret indholdsfortegnelse giver altid et godt first impression. Se eksempel på en velstruktureret indholdsfortegnelse her.
Ofte har du måttet skære en del i dit emne for at få plads til at skrive det på forholdsvis kort plads. Det er også i indledningen, at du afgrænser dit emne og evt. skriver lidt om, hvorfor du har valgt netop denne vinkel og ikke alle mulige andre. På denne måde dækker du din ryg af for pertentlige spørgsmål om, hvorfor du dog ikke har skrevet en anden opgave. Det er dog særdeles vigtigt, at dine fravalg er velargumenterede.
I dette afsnit må der også meget gerne være en motivation for opgaven. Det betyder IKKE, at du skal skrive, hvorfor du syntes, dette er en interessant opgave. Det er vi som læsere temmelig ligeglade med. Nej, det vigtige er netop at beskrive, hvorfor det er interessant for OS som læsere at blade videre til de næste sider.
Konklusionen fungerer som en spejling af indledningen. Hvor du i indledningen stillede din opgave op og beskrev, hvordan du ville løse den, er konklusionen en opsamling på opgaveformuleringen. Den dovne opgavebedømmer (som naturligvis ikke findes) skal kunne nøjes med at læse indledningen og konklusionen: Hvad var spørgsmålet? Og hvad var svaret? Dette skal stå lysende klart.
Det er i dette afsnit, du samler alle dine delkonklusioner sammen til en samlet beskrivelse af, hvad du har gjort, og hvad du har fundet ud af. Der må IKKE komme nye informationer i konklusionen. Det er ikke et sted, hvor du diskuterer videre. Din opgave handler om og bliver bedømt på, hvorvidt du besvarer din opgaveformulering - ikke din evne til at reflektere videre omkring emnet. Det er heller ikke her, du fortæller om din oplevelse med skriveprocessen. Den vil vi gerne høre om - mundtligt...
En opgave kan selvfølgelig skrives helt uden bilag.
Elementerne er:
- Forside
- Indholdsfortegnelse
Det er en rigtig god ide at lave indholdsfortegnelsen som det første. Det hjælper med at skabe struktur, og du kan jo bare ændre den undervejs. Læs mere om disponering af opgaveskrivning her.
Du kan med fordel dele din opgave op i fem hovedkapitler som start. 1. indledning; 2. redegørelse; 3. analyse; 4. diskussion og 5. konklusion. Herunder kan du så lave underafsnit. Det vil sige, at hvis din redegørelse har tre underafsnit, kalder du den 2.1, 2.2 og 2.3. Decimalerne hjælper med at tydeliggøre for din læser, hvilket hovedkapitel man læser om.
En velstruktureret indholdsfortegnelse giver altid et godt first impression. Se eksempel på en velstruktureret indholdsfortegnelse her.
- Indledning
Ofte har du måttet skære en del i dit emne for at få plads til at skrive det på forholdsvis kort plads. Det er også i indledningen, at du afgrænser dit emne og evt. skriver lidt om, hvorfor du har valgt netop denne vinkel og ikke alle mulige andre. På denne måde dækker du din ryg af for pertentlige spørgsmål om, hvorfor du dog ikke har skrevet en anden opgave. Det er dog særdeles vigtigt, at dine fravalg er velargumenterede.
I dette afsnit må der også meget gerne være en motivation for opgaven. Det betyder IKKE, at du skal skrive, hvorfor du syntes, dette er en interessant opgave. Det er vi som læsere temmelig ligeglade med. Nej, det vigtige er netop at beskrive, hvorfor det er interessant for OS som læsere at blade videre til de næste sider.
- Redegørelse, analyse og diskussion
- Konklusion
Konklusionen fungerer som en spejling af indledningen. Hvor du i indledningen stillede din opgave op og beskrev, hvordan du ville løse den, er konklusionen en opsamling på opgaveformuleringen. Den dovne opgavebedømmer (som naturligvis ikke findes) skal kunne nøjes med at læse indledningen og konklusionen: Hvad var spørgsmålet? Og hvad var svaret? Dette skal stå lysende klart.
Det er i dette afsnit, du samler alle dine delkonklusioner sammen til en samlet beskrivelse af, hvad du har gjort, og hvad du har fundet ud af. Der må IKKE komme nye informationer i konklusionen. Det er ikke et sted, hvor du diskuterer videre. Din opgave handler om og bliver bedømt på, hvorvidt du besvarer din opgaveformulering - ikke din evne til at reflektere videre omkring emnet. Det er heller ikke her, du fortæller om din oplevelse med skriveprocessen. Den vil vi gerne høre om - mundtligt...
- Litteraturliste
- Bilag
En opgave kan selvfølgelig skrives helt uden bilag.