Diskuterende niveau
På det diskuterende niveau i arbejdet med historiefaget skifter vi perspektiv. Hvor vi på det redegørende plan med et objektivt ideal så på fortiden på lang afstand gennem vores sekundærlitteratur, zoomede vi på det analyserende niveau helt ind på det specifikke og arbejdede med vores historiske metode med de historiske kilder fra en bestemt periode. Når vi flytter os til det diskuterende niveau, zoomer vi igen ud, men til forskel fra det redegørende plan, er det et arbejde med historien på afstand, hvor du går til fortiden med et subjektivt blik, og hvor det ofte tager udgangspunkt i dine historiske analyser.
Her mødes dit overblik over begivenheder og perioder fra fortiden med de specifikke arbejder med kilderne, og det er ofte her, at du inddrager teorier og modeller til at generalisere og systematisere fortiden.
Her mødes dit overblik over begivenheder og perioder fra fortiden med de specifikke arbejder med kilderne, og det er ofte her, at du inddrager teorier og modeller til at generalisere og systematisere fortiden.
- I dette perspektiv tager du fat i forskellige perioders karakteristika og forklarer, hvorfor de er forskellige. Du kan se på udviklingen i styreformer over tid, økonomiske strukturers forandring, udviklingen af religiøse forestillinger og deres betydning for samfund, udviklingen i betydningen og anvendelsen af det materielle grundlag i et samfund og sammenhængen med forestillingsverdner.
- I historiefaget arbejder vi naturligt primært med fortiden, men hvis vi udelukkende bliver i de gamle dage, ender vi som turister, som nok fascineres af de spændende og eksotiske tider og lande, men som vi ikke rigtig kan forholde til os selv, ud over at vi syntes, at de var lidt mærkelige dengang. Vi går i faget ud fra, at mennesker nu engang er mennesker ganske som os - lige meget hvilken tid og sted de lever i - MEN de har naturligt levet under ganske andre forudsætninger end os, og det er de forudsætninger, vi analyserer, når vi skal forstå forskellen på dem og os.
- Som opfølgning på nutidsperspektiveringen, skal I forholde jer til, hvordan andre personer har forholdt sig til fortiden på. Vi bruger alle sammen fortiden - både den store og den lille historie - til at forstå vores nutid på, og derfor anvendes historien ofte i argumentationer for det ene og det andet. Nogle gange bliver brugen af historie anvendt som et meget fokuseret politisk værktøj, hvor enkelte personer eller grupperinger har interesser i at fremstille fortiden på en særlig måde. På dette plan skal vi altså bruge vores kildekritik og øvrige metoder til at forstå, hvorfor historien bliver brugt på en særlig måde, og I skal kunne sammenligne og forstå forskellige tolkninger af historien.
- Det sidste niveau er en udløber af det forrige punkt, hvor I skal kunne bevæge jer ud i tolkninger af andres tolkninger af fortiden. Men hvor I under det forrige punkt primært forholdt jer tekster, skal I på det sidste plan se på, hvordan historien anvendes i det offentlige rum og i hverdagssituationer som museer, som vi ellers ville forestille os havde et ideal om objektivitet. Det kunne være udstillinger, mindesmærker, byplanlægning og mange andre steder, hvor fortiden formidles med en særlig vinkel. Dette kommer jer særligt til gode, når I skal på jeres GCP-rejser og undersøge, hvordan forskellige samfund skaber mening gennem deres formidling af historien.